初一 体育 周炜

 本学期我带初一年级8个班的体育课程，由于都是小升初学生，年龄都比较小，所以都以快乐体育 ，健康第一为指导思想进行教育教学。本课按照新课程的要求，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。

二、教学过程
    （一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段
1、课堂常规
    　体育委员整队，检查服装，报告人数；师生问好；
   　导入新课，导入语：同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫《快乐篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐……
    　学生成四列横队站立。
2、篮球操
    　①上肢；②体侧；③转体；④腹背；⑤踢腿。

    　教师指导活动：教师语言提示，引导学生掌握动作要领。
    　学生学习活动：动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。
  　 组织：学生成四列横队站立。
3、玩球、耍球、拍球
   　抛球，接球，滚球，腰绕球，拍球比多，拍球比快，
    　个别学生展示不同的动作。
   　让学生充分展示自己的才能，培养他们的自信心，同时更能促进他们对体育课的兴趣与爱好。
（二）合作探究，掌握技能阶段
    　教学内容：篮球行进间运球与空中传球组合练习
    　重点：掌握传球的部位。
    　难点：手控球能力，手和脚的协调配合。
教师指导活动：
1、教师提出问题与学生共同讨论：①“为什么身体都往前走了，手拍的球还在原地呢？“-----强调手拍球的部位。
    ②“球是圆的，怎么才能让它听话呢？”------强调手型。
    ③“我们的手要怎么来指挥球呢？”-----强调手控球能力
    ④“空中传球时，球要传到对方哪个位置，让对方容易接好球呢？”-----强调传球位置
      教师采用提问的方式，把篮球的重点动作分开让学生一一去讨论，不仅能很好地引起学生的注意力，而且能更好得让学生在练习中掌握好动作要领，在运用中减少出错的可能性。让学生自己亲身实践去寻找问题的答案，成为学习的主人翁，体验找到答案后的喜悦心情，并且改变了以往单一的教师教、学生学的生硬模式，使课堂变得更富有朝气和魅力。
    2、教师让学生带问题练习，巡视并引导学生通过实践解决问题。
    3、召集学生回答问题，示范动作，讲解要领。询问学生是否想法一致，有何异议。
    4、教师小结。
学生学习活动：
    1、学生答疑。
    2、分组讨论，如何解决问题。
　3、在练习中解决问题，并将得到的答案小组汇总。
　4、踊跃发言，大胆展示。
    5、学生练习。
　6、学生用慢、中、稍快等方式进行运球练习，以及练习传球动作。
　7、学生展示。
　8、学生练习，采取小组、个人、师生评价。
    9、让学生创造多种运球传球方法。
　组织：分散练习。
（三）稳定情绪，恢复身心阶段
　1、师生齐唱《幸福拍手歌》，当听到拍拍手，搭搭肩，跺跺脚时，一律快速原地拍球2下，也可以跟教师做得不一样，自己创新放松动作。
　　点评：学生可以根据自己的喜好来创新放松动作，这样可以充分发挥他们想象的能力，展示他们的才艺，充分体现了他们的主体地位。
　2、教师小结。
　3、收回器材。
　4、宣布下课。