专家引领，北方中学教师学习进行时……

      为进一步提高北方中学教师教学水平，提升办学质量，4月15日，我校邀请省语文专家裴老师和化学专家张老师来校为语文和化学教师进听评课指导及讲座。我校教师展示了他们精心准备的公开课，课后，专家组在各科教研室进行听评课交流指导，与各教研组老师进行了深刻的探讨。

      王晓娟老师从赏析性文本阅读的主题分析出发，由《织补人》一文引入，引导学生换位思考，设身处地理解人物思想感情，明确作者的表达意图。王老师充满激情的教学风格调动了学生的学习热情，在王老师循循善诱下，同学们逐步理清了思路，更好的把握了文章主旨，提高了鉴赏能力。

      任晋仪老师着重训练图文转换的能力，以强化审题为切入点，整堂课由学生评析自身作品引出，引导学生发现优点及不足，最终落回实践，循序渐进，有条不紊。在任老师的带领下，课堂气氛活跃，同学们在潜移默化中收获颇丰。

      课后，裴老师与授课老师和听课老师展开了深入交流。首先裴老师对我校教师严谨踏实的教学态度和学生积极参与的课堂给予了充分肯定，接着她结合课堂教学提出了许多指导性意见和建议。裴老师指出，要在课堂教学中注意学生思维的发展与提升，帮助学生进行语言的建构与运用，化繁为简，注重实效。交流中，老师们结合自己在课堂教学中遇到的困惑与裴老师进一步交流。老师们纷纷表示要继续认真研究、不断反思，努力提升教学理念，使自己的教学水平得到提高。最后，裴老师进行了专题讲座，强调老师们应立足学科素养，着重培养学生的逻辑思维能力，在场老师们受益匪浅。

      牛牧老师的教学主题是与学生共谈“CO₂那些事儿”，从微观走向宏观，从化学走向生活，与学生共建知识网络，与学生共享社会热点，层层递进，充分体现学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学理念，高效完成了课堂教学任务。

      张云枝老师组织学生以“水”为主线构建思维导图，通过小组讨论、分享交流形式，有效促进学生作图概括能力及表达能力，同时有效地落实双基，提升了学生的综合能力。

      课后张老师对两位老师的课堂教学进行点评，张老师充分肯定老师们课堂教学紧扣课标、目标明确、以学生为主体、调动学生积极探究的教学方式。他指出，课堂教学要关注学生的逆向思维，关注知识的拓展和延伸，实现情境化的创新迁移，关注社会热点和对信息的阅读、捕捉、加工能力的培养，从生活走进化学，从化学走向社会，从而提高学生的化学学科素养。老师们表示，在教学中要把学习的主动权还给学生；精心组织课堂教学，关注全体学生；提高教学质量，努力提升自己，提升学校的教学质量。

      “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次邀请专家来我校进行听评课指导，对北方中学的课堂教学既是一次“检阅”，也是一次“提升”。我们坚信，在专家引领下，定会促进每位教师的专业成长，磨砺出更精彩有效的课堂，不断提升北方中学的教学质量。