我一直都很欣赏这样两句话:“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,但我现在想要说:“年年岁岁学生相似,岁岁年年课堂不同”。只有不同的课堂才能造就优秀的老师。所以说不仅老师培养学生,学生也可以造就老师。
记得那是一节早自习,大休后星期一的早上,我精神饱满的去给学生们上课,引导学生们复习这几个单元的内容,同学们表现也挺好,然后我边复习,边往下走,但是不走则好,一走发现问题了,有个同学正在聚精会神的做数学题,我很生气,但是转念一想,一定是我的方法不得力,没有引起学生的兴趣,俗话说:“兴趣是最好的老师”,我今天何不尝试一种新的方式呢?说干就干,我采用了竞争的方式,我说自己复习,谁背会了,谁就过来检查,然后把大名自信的签到黑板上,这样一来,同学们都挺爱面子的,都想给老师和同学们留下好的印象,所以一节可以另一种方式结束了。效果还很好,下课了,同学们还意犹未尽,甚至有些平时不积极的同学也挺积极了,还有一些基础比较差的同学还遗憾自己的名字没有上了黑板。
这节课给我很大的触动,我们的课堂不能老师约定俗成,我们每节课应该根据同学们课堂上的状态及时调整课堂,让每一堂课都精彩,希望我们的辛苦和创新能培养出更多的乔布斯,希望我们的每一节课都成为精彩的案例。