遇见北中·预见更好的你（三）——教学管理：精管理 精施教

1、精心备课研课

      在核心素养理念的引领下，我校提出“课堂是育人的主阵地”，狠抓课堂教学，重视每节课的含金量，构建高效课堂，把立德树人与具体的课堂实践相结合。为此，我们重新整合了以往的研课、上课安排，以“备、研、讲、评、思”为抓手，五位一体构建一节好课。

     在备课上，我校要求教师假期提前备课。开学后，在假期备课的基础上，每周有半天的时间进行集体备课，资源优化共享，在主备人的带领下研讨出集体教案，保证整体教学效果。个人再进行第三次备课，依据学情处理成个性化教案。教学完成后，在下次研课中，交流所遇到的问题，最后修正细节 ，完善教案，写好教学反思。

2、创建高效课堂

     一节高效充实的课会让学生受益无穷。教师在充分备课的基础上，加入科学的课堂管理，活跃而有序，如制定编组方案、考核细则、计分方法，用多种形式激励学生，以问题设计为关键，自主学习为基础，探究合作为核心，展示交流为特征，激发学生学习的内驱力，提高学生的综合素养。

      每周各学科都会以教研组为单位上公开课，互听互评。评课时，各抒己见、直言不讳、畅所欲言。老师们最大限度地给予讲课者提升的空间，促进教学水平的快速提高。

      我校为教师树立“听课是常态”的理念，保证节节课都精心准备，学习式互听互评课、地毯式听评课、检阅式推门课、跨年级公开课、跨学科交流，这些方式是教研踏实有效进行的保证。

3、有效落实反馈

     我校实行限时作业制度，有效地控制作业量。限时、分科、定量、及时落实、保证质量、减轻负担。初二年级作业实行以考代练。学校会定期进行常规检查，并配合不定期抽查，要求教师全批全改，及时反馈。

     课后辅导。通过微信指导、心理辅导等方式，随时随地，只要学生有需要，老师都会耐心地传道授业解惑，亦师亦友，全方位关注学生的成绩以及成长。

4、闭环检验分析

      考试是检验学习效果的重要手段，同时也是衡量教学效果的直接表现。学校通过周测和月考，不光可以让学生查缺补漏，还可以让老师依据学情，调整教学内容、进度。

      考试之后，各年级分别进行常规的教学分析会，还会就其出现的问题举行班科会交流。同班所有学科的老师一起交流，对每一个学生都进行全面评价，发现薄弱科目，群策群力，去寻找更好的教学方法。这样就为学生的全科均衡发展提供了有利的条件。

5、注重业务培训

     我校对教师培训常抓不懈。暑假为期一周的教师培训要求全员参与；参加各种外出培训，参训教师回校后交流示范；校内学科培训，骨干教师示范引领，全科教师交流探讨。业务培训参与人数多，投入数量大，持续时间长，每年请业内专家到校做讲座，派各科老师去往全国各地参训，旨在提升教师的专业技能。

1、养成良好学习习惯，增强合作竞争意识。

      为更好地促进学生的自我管理能力，我校进行学生小组合作管理和军衔晋级激励制度。小组合作、多角度评价、量化考核，既加强了学生的团队意识和凝聚力，又强化了竞争意识，为学生的持续进步增添了动力。分数累积、晋级奖励，用荣誉感和成就感激励学生不断突破自我，追求进步！

2、丰富学习形式，全面培养人才。

      各学科在日常教学之余，还形成了特色课程。每天的经典诵读，让学生接触并学习中国古代优秀文化，更陶冶了情操；英语单词过级，夯实英语词汇基础；写字课了解书写的要领，在横竖撇捺中学习做人做事；创客等课程活动的开展，拓宽了学生的视野，初识并逐渐操作无人机、3D打印机，激发了学生的兴趣。

      演讲赛、诗词大赛、英语剧、应用物理、应用化学竞赛以及各学科竞赛，在较高要求下考查学生的知识、技能水平，拓展教学范围，将学科知识与趣味活动相结合，在乐中学，在学中乐。

3、联盟办学，造福百姓。 

      从上学年起，以北方中学为联盟主校，与十二中初中部联盟办学。初一年级实行“五个统一”，即统一教师备课、统一教学进度、统一教学检测、统一教研活动、统一考核评比。一致的步伐，让资源共享，造福一方百姓。