初二历史 愤怒其实是懦弱的 闫志强

       这件事发生在2011年12月23日上午第4节课。我在我们58班上的一堂课上发生的。                                                                 

      我当时讲解第20课《社会生活的变化>>.首先，我描绘了我国在古代的交通|，通信，让同学们自由发言：交通方面，在古代，我们一般用驴车，马车，坐轿，步行来完成行走；通信方面一般是人工送信，军事方面飞鸽传书。                                                                                       

       同学们的总结到位，那我们到了近代发生了怎样的变化？同学们很快从书上找到了答案。交通方面，轮船，火车；通信方面，19世纪70年代有线电报，后来有了长途电话。         教学按照既定的步骤完成着。在我讲解社会习俗的变化时，说到古代对人的摧残，讲到了当时对妇女的摧残，“小脚一双，泪水一筐”.因此在辛亥革命后，废止缠足的法令颁布了，体现了民主和平等。让同学们畅谈对这件事自己的看法。                                    

       忽然一个同学站起来说话时，把旁边同学的桌子碰了一下。那位同学的书随之落在地上，里面飞出一张贺卡，正好落在我脚下。旁边的同学停止了他的回答，我随之捡起掉出的贺卡。当时，我非常不高兴，明令禁止把贺卡之类的东西带入教室，可这个学生却明知故犯。贺卡中的内容更让我怒火中烧。卡片是一位男同学給这位女同学的写有’山盟海誓”的情书卡片

       在当时，我正准备过去狠狠批评这位女同学。这时候，整个班级静得可以听到针落地的声音。同学们的目光都盯着我，看我如何处理这件事，一句话在我心中闪过，“愤怒其实是懦弱的”，让我的心静了下来。我迅速调整心态，我对那位此时早就“手足无措”的同学说，谢谢你给我的卡片，但不应该是在课堂上，而是在课下。更应该把它送给那些小脚老太太。同学们“哗”的一声笑了,随后我把卡片还给了她。那位犯错的女孩，向我投来感激的目光。好了，接下来，我们继续来解救女性同胞们，继续完成接下来的教学任务。                                                                                         

       事后反思：教学中发生许多突发事件，是老师不可预见的。处理的方式不同，带来的结果是两个极端。如果我当时打骂了那个学生，虽然从我这个角度来说解气了，而且树立了威信。可是课堂任务完不成。她的行为确实不好，但是反过来对她来说，她的身心受到了伤害，与我们的教育理念相违背。给别人打开一扇窗的同时也给自己打开一扇窗。后来，我课下与这位女同学进行了愉快的交流。她也能听从老师的话，按老师的要求，与那位男同学断了来往。冲动是魔鬼，如果我当时没有维护这位女同学的面子，当众把她贺卡中的内容指出来，那结果就不一样了。                                       

       确实，三字经中的许多道理非常好，“不生气”，贵在“平和”，“平和”下处理问题，就会更加理性。“塞翁失马焉知非福”？

       这句话说的非常好，“愤怒其实是懦弱的”。