教育教学工作总结 张海珍
2011年10月26日 11:44:54 来源:忻州第六中学寄宿部 访问量：1975次
我来北方中学一学年了，感触良多：校领导工作勤勉责任心强，学生思想单纯积极向上，教师工作压力大、竞争激烈。这一年过得紧张充实而有意义。为了今后更好的工作，现将一学年的教育教学工作做一总结如下。
我任52班、61班语文教学任务，兼52班班主任工作。原以为我是一名工作多年的老教师了，不能说经验丰富也算是轻车熟路，靠着吃老本的态度进行工作，没想到第一次期中考试下来就给了我一个下马威，成绩不尽人意。大感意外，我有了压力，并且很大，重新开始审视并改进自己的一切，从班级的管理到
教学的方法。
一、 班级管理
1. 研究每个学生。了解每个学生的家庭状况，生活环境，个人经历，身体素质，政治品德表现，学习态度，成绩和方法，个人的兴趣爱好，在此基础上有针对性的采取教育措施。
2. 培养强有力的干部队伍，形成领导核心。侯志飞既是班长又是数学外语的课代表，学习成绩在年级中也是名列前茅，有威信，又工作认真负责。树立他为榜样，让所有的干部和课代表、小组长向他学习，对自己，对同学，对班级负责，做好老师的帮手，起到同学和老师之间的桥梁作用。作为班主任，我经常指导他们如何工作，帮助他们树立威信。一学年过去了，他们基本成熟，我可以放手让他们大胆的去工作。
3. 坚持正面教育，严格班级管理。
① 利用晨检午检班会进行思想教育。让学生树立远大理想，确定近期目标、努力的方向；增强班级的凝聚力；博爱笃学。召开主题班会，让学生在活动中加强思想教育并且落实到行动中。
② 采取积分制度。积分细则当中只要他们不违规、努力学习就可以得正分，如果表现突出可以多加分，调动了每个学生的积极性。每周总结一次，结果显示在“比一比”栏目上。
③ 让小组之间形成竞争。组长由干部确定，然后根据考试成绩及平时表现，组长选组员尽量均衡，实力相当，分成11个小组，以小组核算成绩。前三名小组组员加分，组长加倍。这样调动了每个学生的积极性，他们形成了一个团结向上的小集体，组长更加认真负责。
4. 协调代课老师和家长，努力使教育形成合力，提高效率。①与代课老师协调。代课老师对工作太认真负责，所以会出现争时间，争学生的现象，作为班主任尽量合理安排学生的课余时间，协调各个代课老师之间的关系，团结一致，为共同目标而努力奉献自己。
②与家长的协调。与家长沟通时尽量讲孩子的优点，缺点少说并淡化，讲求技巧和方法，既要让家长知道孩子的问题，又让他们欣然接受你的意见。这样学校、家庭、社会，教育形成了合力，学生进步快，我的工作也轻松了。
总之，一年中52班取得了较大的成绩，年级20个班中，《弟子规》考试第二名，拔河比赛第三名的好成绩，教学成绩为“优秀班集体”，其他活动均获得一等奖、二等奖、优秀奖等。
二、 教学工作
1.在教学中，我主要狠抓备讲批辅各个环节。备课时候下大功夫，因为课堂上的效率主要在这个环节，怎样去教这节课才能使学生在课堂上能掌握更多的知识。因为学生时间很紧，各科的作业量都较多，没有更多的课余时间去复习巩固，所以只能向课堂要效率，我反复斟酌这节课到底怎么去组织大家学习，怎样才能调动学生的积极性，使学生轻松愉快的去学习。所以我备教材更详尽，备学生更充分。课堂上，尽量将学生的生活体验与课本联系，激发学生的兴趣，灵活应对各种问题，随时调整教学方法。因为61班学生的特点是灵活、口头表达能力强、有尖子生；52班则是不善于表达、踏踏实实。在不同的班里用不同的教学方法。把课堂正真的交给学生，还要引导他们顺利完成教学任务。让学生明确这节课应掌握些什么内容，记好笔记养成良好习惯。批改作业认真负责，及时纠正学生的问题，查漏补缺，主要培养学生认真写作业的习惯。因材施教，让好学生帮带差学生，形成互助组进行手拉手，这样好学生更自信，差学生有人帮，对培优转差起到很大的帮助。
2、教学反思
① 学生的积极性、兴趣还是没有充分调动起来，还有一部分同学对语文学习不自觉不主动。
② 综合性活动做得还不到位，总觉得没有时间进行认真组织。
③ 对知识的落实检查督促不很到位，方法有待改进。
总而言之，来到北方中学一学年中，我感受到了从未有过的压力，迫使我努力学习逐渐完善自己，在紧张繁忙工作中感悟到了人生的意义和价值。
编辑：李斌
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