初三物理 “引入物理故事，突破难关”教学案例 贺永霞
2012年04月11日 14:55:55 来源:忻州市北方初级中学 访问量：1234次
物理学具有漫长的发展历史，从前上课引入物理学史的故事是为了调节课堂气氛，激发同学们的兴趣，但是，我在上“液体压强的计算”时，引入“帕斯卡的裂桶实验”都帮助我突破了教学上的一个难点。
液体的压强在力学中有着十分重要的地位，且与前面的知识联系十分紧密，特别是应用，更是尤为重要了！我在上“液体压强的计算”这一节课时，拿了一个装有半瓶水的矿泉水瓶子，将其放在水平桌面上，问：“瓶子对桌面有压力吗？”，同学们答“有”，我又问：“水装在瓶中，水对瓶底有压力吗？”同学们答“有”，接着我就让同学们“区分”容器对桌面的压力Ｆ;水对容器的压力Ｆ与重力之间有何关系。
假设若已知水和瓶共重10N，则其对水平桌面的压力为多大？
同学们答“10N”
若将瓶子倒过来，则其对桌面的压力为多大？
同学们答“10N”
于是得出第一个结论“容器对桌面的压力F=G；
紧接着，我又说：“若此刻假设瓶中的水重为G=10N，则其对容器底的压力为多大?”，同学们异口同声答“10N”，我笑了笑没有回答，让同学们讨论，过了四、五分钟，我问大家讨论的结果如何，同学们轻轻地，满脸疑惑地说：“老师，就是10N吧。”于是，我抓住同学们的好奇心，说了句让同学们很吃惊的话：“这10N水对瓶底的压力有可能为10N，1N，甚至1万N。”同学们不明白了，此刻我便讲起著名的“帕斯卡裂桶实验”。
1648年，法国数学家、物理学家帕斯卡，用一个密封的木酒桶，顶端开了一个小口，小口接一根长铁管，接口密封。实验时酒桶先装满水，之后再慢慢地往水管里倒几杯水，当罐子里的水面升高到一定程度后，水桶竟被压裂了，桶里的水从裂缝中流了出来。我问同学们：“满满一桶水都没把木桶压破，为什么几杯水加上去就产生了如此巨大的压力，说明了液体对容器的压力与重力有关吗？”
同学们说：“没有”。那么刚才老师所提的问题“10N的水可能对容器所产生的压力为1万N”，同学们信吗？此刻，同学们都笑了，就在这时，班上对物理最感兴趣的陈浩站起来说：“老师，我知道是什么原因了，若用力捏矿泉水瓶的中间，水面就会升高，水对容器底压强就会增大，由F=P·S，则其对容器底的压力就会大于重力10N。”
由此，得出结论“F≠G对于液体对容器底的压力”。
紧接着在这个基础上，总结出如下重要的结论：
“口大、底小的容器”F<G;
“口小，底大的容器”F>G;
“容器壁竖直的柱形容器”F=G;
通过这一节课使我意识到丰富的物理学史的知识，是多么重要，既激发了学生的兴趣，又解决了疑难问题，今后，在教学的过程中，也要在这方面继续努力，以求不断进步。
编辑：李斌
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