有一种敬业叫北中教师 ——学博教卓、乐教爱生

 有一种敬业叫北中教师

——学博教卓、乐教爱生

北方中学自成立以来，一直以“立德树人”为根本任务，本着“对每个学生负责”的态度教书育人，创建了“细”“实”“严”“活”的教育教学管理特色。教师尽职尽责、吃苦耐劳，学生勤奋好学、精益求精，这种敬业精神，无形，却是凝心聚力的磁石；无言，却是掷地有声的宣言。

在核心素养理念的引领下，我校提出“课堂是育人的主阵地”，狠抓课堂教学，重视每节课的含金量，构建高效课堂，把立德树人与具体的课堂实践相结合。为此，我们重新整合了以往的研课、上课安排，以“备、研、讲、评、思”为抓手，五位一体构建一节好课。

在备课上，我校要求教师假期提前备课。开学后，在假期备课的基础上，每周有半天的时间进行集体备课，资源优化共享，在主备人的带领下研讨出集体教案，保证整体教学效果。个人再进行第三次备课，依据学情处理成个性化教案。教学完成后，在下次研课中，交流所遇到的问题，最后修正细节 ，完善教案思。

一节高效充实的课会让学生受益无穷。教师在充分备课的基础上，加入科学的课堂管理，活跃而有序，如制定编组方案、考核细则、计分方法，用多种形式激励学生，以问题设计为关键，自主学习为基础，探究合作为核心，展示交流为特征，激发学生学习的内驱力，提高学生的综合素养。

课下辅导是教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。教师采取因材施教，分类推进的原则：对优秀生要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能；对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发；对后进生要指导学习方法，加强双基方面辅导和训练，培养他们的学习兴趣，树立学习的信心。在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。

我校实行限时、分层作业制度，有效地控制作业量。限时、分科、定量、及时落实、保证质量、减轻负担。学校会定期进行常规检查，并配合不定期抽查，要求教师全批全改，及时反馈。

限时作业：根据晚自习的时间和科目难易程度，老师进行作业布置，学生限时并保质完成，作业时间结束后课代表收回作业。这种方式既保证了孩子们能够按时完成作业，同时也提高了质量，避免出现抄作业、作业完成拖拉磨蹭等问题。

分层作业：针对学生学习情况，作业分成两个层次，学习能力普通的同学按要求完成规定作业；学习能力较强同学，除老师要求外，还根据自身情况完成额外作业，巩固强化。

我校每月都会进行一次月考。考试是最好的复习，因为考试的存在，会督促学生进行高效率的复习。考试也是最好的查漏补缺，可以将近期一阶段的学习问题都暴露出来，学生可针对考试结果进行查漏补缺，解决问题。考试的成绩在一定程度上可以反映出学生在近期一段时间内的学习状态，从而为学生自己、老师、家长等人提供定量的反馈。考试也可以反应老师教授知识的成果，学生的考试结果可以给老师提供客观的反映，从而让老师明确近期教授的水平和状态是否得到了学生的认可。

班科会是班级科任教师的交流会，每次大型考试结束之后的教研时间，我们都要召开班科会，这是我们学校一大特色。具体来说即各科老师聚集在一起，从考试成绩中分析学生存在的问题，或共同探讨近期班内存在的问题等，一起研讨对策，以便下一步改进和提升。

每年学校组织青年教师赛讲活动，全员参与，参赛教师精心备课、用心打磨；听课教师认真记录、用心聆听；评课老师目光敏锐、指导有力，是我校教学活动中的一大盛事。精心打磨与雕琢的教学设计，反复钻研与探索的教学方法，呈现出一场教学盛宴，可谓百花齐放，异彩纷呈。

我校对教师培训常抓不懈。暑假为期一周的教师培训要求全员参与；参加各种外出培训，参训教师回校后交流示范；校内学科培训，骨干教师示范引领，全科教师交流探讨。业务培训参与人数多，投入数量大，持续时间长，每年请业内专家到校做讲座，派各科老师去往全国各地参训，旨在提升教师的专业技能。