初三语文 师生之间：以诚相待，缩短师生之间心与心的距离 王艳华
2012年04月11日 15:36:30 来源:忻州市北方初级中学 访问量：972次
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”要建立良好的师生关系，关键在于老师要有爱心，真诚地、由衷地热爱自己的学生，这是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。爱心是师生情感和心灵的通道，是点燃学生智慧的火种。
师生之间，能否无障碍地交流？能否缩短心与心之间的距离？能否让学生看老师时的眼神不是低着头眼睛上翻，见着老师像老鼠见了猫一样绕道儿走？前提是什么？以诚相待。通过平时的观察与交谈，了解他们的内心世界，掌握其思想脉博。同时还满腔热情地帮助他们，用师爱的甘露去滋润学生的心田，少指责、多引导，真正意义上关心每一位学生。
一、娃儿们没有让我失望
上自习，有家长打来电话问我学校收钱的事，我才想起我有一项重任。到了教室一问大多数孩子都带了，我就让他们在钱币上用铅笔写上名字。数目不小。（学生给我的钱我一般不会数，问清楚交多少就放下了。）我一一收了起来，该找的找了，后来王同学上来交钱时我找了他七元，他说老师该找三块，我醒悟，心里又升起一片阴云，心里有不好的预感。待收齐后，我把大大小小的钱都整好反复数了几遍，算了几遍，一万九千七百二十二。不对呀，少了十二块。哪去了？难道是应验了我的疑惑？像王那样找了几个七块不成？但已经找出去了，他们不承认又能怎么样？自己贴吧！索性没缺多少。但又转念一想，他们不会故意糊弄带了他们两年半的班主任吧，拿错了就拿错了，看清楚后说不定还会交回来的。这样想着，我就提高音量问了：“老师刚刚多找了几个同学的钱，少了12元，应该是有三个同学拿错了，现在检查一下好吗？”不一会儿，李亚杰先拿上来七元，我笑着又给了他三元，范宝鑫拿上来四元，两个了。张立群最后跑了上来，拿着七元，我笑着说诚实的孩子，也重新找了他钱。
我自己疏忽大意的事，却感到无比开心。因为我的娃儿们，有良心，有善心，能真诚对他们老班。我收获的东西价值远远大于12 ！
二、保守学生对你说的秘密
要缩短师生间的距离，就是要让学生充分信任你。对你承诺的事不怀疑。这一点学生会在你平时的言行举止中处处考察，然后才会试着跟你交心。那么，拿出你的诚心让学生看到。
日记就是最好的渠道。班里现在有一部分同学写日记都会把他们的秘密写下来，如果他在括号里特别注明不能当堂宣读，不能告诉家长，不能让当事人知道的事，你首先在第一时间要遵守原则。他们对人生的困惑，对自己的解剖，对爱的誓言，对过去的反思与忏悔，写出来就是一种进步，谱写着成长的艰辛历程。还有对老师的信任。这个时候你要当做他们最忠实的朋友，守口如瓶。然后再找机会不露痕迹的暗示帮助他。或者他有时就是需要一个倾听者，你做忠实的听众就好了，别卖弄你所谓的经验之谈。学生其实也很想让老师注意他，关心她，爱护她，尊重他，也想跟老师靠得近一点。只不过，我们有时一些无意的举动就让他们退避三舍。一个学生亲口在日记本上说，他以前早恋了，被班主任知道后让他交代，他先不承认。后来班主任告诉他不跟家长说，保证他没事。结果他说了。后来他的事还是被老师告诉了家长，还停了一周的课。从此他犯了错绝对不会主动承认，直到被别人揭发戳穿。还有就是他再也不相信老师说的话。他在日记本上写道：“之所以把这件事说了出来，是同学们对您的评价说您是最懂我们心的老师，也是从您的言行中判断您不会让别人知道我这件事，所以姑且相信您一次。”他说要好好学习，要让自己变得强大，才能对得起他的爱情，因为他对这份爱至死不渝。我看了后很纠结，很感动，也很矛盾。不知是该说他幼稚，还是夸赞他郑重其事许下的诺言，还是引他走出早恋的迷雾。但在他这个年龄段，我们强硬的制止，苦口婆心的劝慰能起多大作用？他现在的诺言在将来能否兑现这并不重要，他会慢慢长大的，也会逐渐成熟的，到时自然会正确处理的。这样的情况很普遍，有几个都是学习特别好的学生跟我写类似的日记，就在这个紧张的初三时刻。我都是在本上给他们留下了祝福的话，希望他们梦想成真，现在要为将来铺好路，畅通无阻了，梦想才会直达彼岸。保守他们的秘密，你就会成为他们信赖的朋友。那么，师生之间的沟通也会畅通很多。
三、平安夜的橙子
12月24日，很多同学在课余时间互送包装精美的苹果表达美好的祝福，而我在这一天收到了高同学送我的一个橙子。为什么送橙子呢？她说送橙子表示真诚的祝福。我释怀了。因为我知道她心里的阴影消失了。
这天之前，学校要举行学科竞赛活动。每科选10人。我没有限定人选，先让大家依据自己的能力自愿报名。结果只有两个。不得已我是从筷子里面选旗杆，找了10个。其中有一位同学说她不想参加，原因是她还被选入其他三科中考试了，在准备一门超出了自己能力范围。我虽遗憾，但是也无奈，就让她考虑考虑，也容我再物色人选。经过一中午的斟酌我在下午换了参赛人。而就在我排除的一位同学心里却种下了伤心的种子。她在日记本上写她历次与竞赛的纠葛，总是错过。第一次没选她，第二次是因为同学看出她想参赛让给了她，这一次本来是可以自己报的，结果阴差阳错没报上，就与最后一次机会擦肩而过。她说老师眼中只有成绩好的学生，只有历史老师破格选了一个平时学习并不怎么好但喜欢学历史的同学。自己在年轻的老师心目中根本没有位置。我看过后反复扪心自问。我是不是真是这样没有做到一视同仁。我自认为我在努力不让学生感到老师歧视差生，尊重他们，尽量理解学生的需求，平等对待每一个学生。可我还是无意中伤害了一个学生的自尊心。她平时给我的印象就是人缘好，大大咧咧，凡事都能想得开，不放在心上。而这一次我明白了她也想找机会证明自己。而我从她几次令人不满意的分数上取消了给她的机会。她还能记得第二次参赛后的骄人的成绩带给她的满足感。而我当然没有她记得那么深刻。怎么弥补这个缺憾？我不能等。思虑好后，立即找她谈话，诚恳的表明她在老师心中不可或缺的地位，作为班干部是老师的得力助手，老师很感谢她为班里做的一切。她的一切努力老师看在眼里记在心里。这次人选中本来有她，因为她是我的课代表，但想让她认识到要证明自己就要主动出击。不要等别人给你机会，要自己争取，而且平时要将自己的长项随时表现出来，做得出色，才能引起大家以及老师对你的关注，机会是把握在自己手中的。以后有的是证明自己的时候，关键是在那个机会来之前让自己变得足够强大，不可替代。她不住地用力点头。我想她应该明白老师的心意了。果然，我收到了那个很有意义的橙子。这也是给我的一个启示：做任何事都要诚心相待，才能走进学生的心灵，学生才接受你的帮助和教育。
以上是我和学生交往交流过程中发生的真是案例，我们有责任保护每个同学的自尊心，帮助他们树立自信，对他们的积极教育，这将会挽救一个人，造福整个社会。怎样采取措施积极教育引导，我们要认真研究思考。但我相信：爱，可以架起心与心沟通的桥梁， “爱心”一定会融化学生心灵的坚冰，温暖他，照亮他……
编辑：李斌
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