初一语文 给想象插上翅膀 孙娟娟
2012年04月09日 16:31:35 来源:忻州市北方初级中学 访问量：1146次
有个人指点，他就能走出迷津；有个人引路，他就能到达终点；要是给他插上想象的翅膀，他定能翱翔在知识的晴空之中。我在教学《童趣》一课时，就有幸做了一个给学生插翅膀的人。
我在教学“翻译课文”这个环节时，事前就教给孩子们文言文的特点以及翻译的方法（这是初中的第一篇文言文）。尽管这样，我还是带领学生们将第一自然段逐字逐句的按照所传授的方法翻译下来，第二段也是这样。第三段的处理方法是让同桌的或前后桌的学生按照所教的办法互相合作，不会的可以问我，这一段按照计划也顺利完成了。最后一段的处理，我如法炮制，将要求告给学生，原估计他们能合作解决就不错了。谁知刚一说出“翻译方法”四个字，有个学生就举手了，没等我问是什么事，他就说“老师，我已经会了”。我心想：真是不知道天高地厚。只是他已经站起来了，我只好说：“那你翻译吧。”没想到这个学生真的非常熟练得一口气将最后一段课文翻译下来了。他这一说，一石激起千层浪，苏茂阳霍的站起来，说：“我觉得“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”一句翻译的“捉住蛤蟆”前能加上“追赶上蛤蟆，然后抓住它。因为蛤蟆不是静止的爬在那里，肯定是一蹦一蹦的，并且抓住后就可以直接扔到别处去。”还没等我发言，马泽宇已经面向苏茂阳争辩道：“必须有“鞭子打数十下”这样的具体过程才能体现出“我”小时候的天真和为弱小者两肋插刀的小英雄形象！”我完全没有想到学生们会有如此形象的分析，看来他们已经完全被作者的童年生活感染了。紧接着罗少华又站起来说：“翻译“忽有庞然大物爬山倒树而来”时，应该加上“从天而降”，因为前面“我”观察得非常入神，只顾看两只小虫子在草丛中打斗，肯定没看见癞蛤蟆从什么地方来；另外癞蛤蟆到来之后掀翻山推倒树，威风凛凛，盛气凌人，就像天兵天将。”我不得不被这群入学不到十天的学生们折服了——他们竟有如此新奇而又大胆的想象！文章的重点不就是领悟童真童趣，培养孩子们的想象力吗？我何不将绑缚在他们身上的缰绳解开，将课堂还给他们，让他们充分地去探讨，忘情地去发挥，大胆地去创新呢？结果我没费吹灰之力就将课堂推上了高潮，推向了白炽化，不仅完成了教学任务，而且还给孩子们插上了翱翔知识蓝天的翅膀，让他们初步领略到未来学习生活的趣味和魅力！
编辑：李斌
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