初一数学 给学生留一个活动，民主，自由的空间 杨效连
2012年04月09日 11:47:06 来源:忻州市北方初级中学 访问量：2127次
我在进行一元一次方程的应用数学时，在拓展学生思维环节上我举了这样一个例题，在一个双休日，某公司组织48名员工到附近坐船游园，公司先派一个人去了解船只的租金状况，这个人看到的租金价格如下表：大船可坐5人，没船3元，小船可坐3人每船2元，请你帮助设计一下怎样租船最划算？问题出来后，教室特别安静，同学们都在紧张的思考当中，突然间我发现一名坐在后面的学习较困难的同学第一个举起了手。很惊奇，我马上让他发言了。这位同学肯定的回答道：可以租大船，可以租小船，可以大船小船一起租！这时教室里头哄堂大笑，这位同学顿时有些难堪，想坐下去。我赶紧制止。并且鼓励道：很好，你为他们设计了三种方案，那你能不能为他们计算出每种方案的租金呢？这个同学立即回答道：如果租大船则需只数48/5=9.6,不能超载所以需要10只，所需租金3x10=30元：如果租小船，则需要只数为48/3=16只，租金为16x2=32元：如果既租大船又租小船……，说道这里，该学生卡住了，我便赶紧鼓励道：刚才这位同学很不错，不但一下子设计了三种方案，还差不多完成了所有租金的计算。我和全班同学为他今天的表现感到非常的高兴，要有勇气展示自己，你今天表现就非常出色，教室里顿时响起了一片掌声。好，下面我们就一起把剩下的一种方案的租金来完成以下。在师生的共同探讨下，我们得到租用大船的数量越多，越省钱，于是当租用大船9只，小船1只时所用的租金最少，此时有45人坐大船，3人坐小船。问题解决了，同学们脸上也露出了满意的笑容。紧接着，我示意刚才那位同学谈了这堂课的感想。这位同学说：我以前不敢发言，怕说的不对被同学们笑话，今天的游船题目恰好是我前几天刚做过的，所以才敢说出自己的想法。今后我还会积极思考努力发言。
从一个学生的举手发言到说的非常好的“意外”中，我明白了一个道理：1.学生需要一个能充分展示自我的自由空间，作为老师，我们应该给学生一个自由的，民主的氛围，能充分培养学生自信，使学困生也能产生发言的欲望，也能对问题畅所欲言，教师还应该及时捕捉到学生的闪光点，给每位学生都提供展示的机会。也就是要使学生全部几级参与教学。2.在课堂上，我们不应该只关注“优等生，而应平等对待每个学生，让学困生，学优生，同时享有尊严和拥有自信，特别发现学困生举了手时。应及时给学困生展示机会，让他们发言，学生在发言中，虽然有时不能把问题全部解决，我们也要充分肯定这个学生的成绩和大胆发言的勇气。
编辑：李斌
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