电压课堂教学设计

北方中学课堂教学设计

主备人：闫生荣                                    参备人：王晓霞

课题

16.1电压（第一课时）

授课类型

新课

教

学

目

标

1.知道电压作用，符号、单位及其换算，了解生活中常用的电压值。

2.会正确使用电压表测电压。

3.通过类比水压让学生更好地掌握新知识，理解电压的概念。

4.通过实验让学生在操作中体验电压表的使用方法。

5.通过操作读数，让学生养成尊重实验数据，养成实事求是的学习态度。

教学重点

知道电压的作用、单位及换算，学会使用电压表。

教学难点

电压表的连接和读数。

突破难点的方法

本节课电压概念比较抽象，所以我打算借助实验仪器和多媒体演示，类比水流和水压的关系讲解，让学生便于理解和掌握。对于电压表的学习，在复习电流表的基础上，让学生先自主学习，再通过合作交流进一步掌握。我还准备了实验器材，让学生通过动手操作加深理解。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

新课教学

1. 公园假山上的瀑布为什么会有水持续的流下来？

2. 手电筒不装电池灯泡会亮吗？为什么装上电池闭合开关灯泡就会发光？

【演示实验】连接简单的串联电路，演示电路工作时开关通断和电源的影响，引导学生思考形成电流的原因。

一、电压

类比水流的形成，得到电流的形成原因——电压

1. 电压：是使电荷发生定向移动从而形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2. 符号：U
3. 单位:

（1）基本单位：伏特（V）

（2）常用单位：千伏（kV），毫伏（mV）

1 kV =103 V；1V=103 mV；

1mV=103 μV

3.一些常见的电压值，见课本P60，了解一些常见电压的大小。

二、电压表

电路中的电压如何测量其大小？

1. 认识电压表：测量电路中两点间电压大小的仪表。

构造：接线柱、刻度盘（量程与分度值）、调零旋钮、指针等。

电压表的电路符号

2.练习使用电压表 （1）电压表的连接要求

①使用前要调零。

②电压表应该并联在被测电路的两端。电压表可以直接测电源电压。

③必须让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。

④必须正确选择合适的量程。

⑤读数时视线要与表盘垂直。

（2）电压表的读数

①明确所选电压表的量程；

②确定电压表的分度值；

③根据指针位置读出示数。

【练习读数】

思考并讨论，如果没有电池，灯泡还会亮吗？为什么灯泡不亮？电池在电路中起到什么作用？

思考讨论，甲图中的水能否流动，乙图中呢？乙图中水能否一直循环流动？丙图中水能否循环流动，为什么？

水路中，水压使水流动形成水流，电路中电压使电荷做定向移动从而形成电流。

了解生活中的电压单位，常见的电压值，人体的安全电压等。

观察电压表的构造，比较电压表和电流表有什么相同之处和不同之处。

阅读课本，学习电压表的使用，并交流讨论电压表和电流表在使用中有哪些相同点和不同点？

观察电压表的量程和分度值，学会电压表的读数。

导入新课，引发学生思考，激发学习的积极性。

实验引导，让学生更积极地去思考，并让学生在问题的探索中有效的完成自主学习。

利用水流类比电压，帮助学生理解电压的作用。

知道电压单位及其换算。

培养学生观察能力，并通过对比分析，进一步学习电压表的使用。

学会电压表的使用。

培养学生自主学习能力和分析观察能力。

知道电压表在使用时和读数时需要注意的事项。

分层

作业

设计

A、基础题：学习之友P23第2，4题

B、拓展题：学习之友P24第11题

板书设计

11.5电压（一）

1、电压

1.    电压：是使电荷做定向移动，从而形成电流的原因。
2.    字母：U
3.    单位：  国际单位：伏特（V）

               常用单位：千伏（KV） 毫伏（mV）

       1KV=103V   1V=103mV  1mV=10V

二、电压表

1.用途：测量电压的仪表

2.使用

（1）使用前，指针要调零

（2）电压表要并联在被测用电器的两端

（3）电流要“+”进“-”出，否则指针将会反向偏转

（4）不知道被测电压时，要先选大量程，并用“试触法”确定合适的量程

教学反思

本节课用类比的方法建立电压的初步概念，通过将电流学习过程中探究方法的迁移、类比完成了对电压表的认识及应用，通过学生自主探究完成串并联电路的电压关系，并在切身体验过程中总结连接电路的方法和注意事项。让学生在动脑、动手、交流讨论过程中分析问题、解决问题的能力得到提升。