初一语文 把想象还给学生 李小倩
2012年04月09日 16:29:00 来源:忻州市北方初级中学 访问量：1205次
春是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文也是中学语文教学的传统篇目。这篇散文以诗的笔调，描绘花卉争荣，生机勃勃的春天图画赞美抒发春的创造和带给人们无限的希望。从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
这一篇作品可以说是一首抒情诗、一幅风景画、一曲春的赞歌。
那么我就从品味文章有没得语言这一节说起。
重点品味语言中我首先教给学生品味语言的方法，示范第一自然段“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，写出了作者盼春的急切心情。讲完这一句，让同学们试着分析“东风来了，春天的脚步近了”我刚读出这一句，还没有分析，宫煦同学举手了，我以为他要代表大家赏析，可他站起来却说：“老师，能不能把‘春天的脚步近了’换成‘春姑娘迈着轻盈的脚步把她的问候送来了’？”这一问，让大家感到很意外，很快，有些同学便小声议论起来，这时，为了维护课堂秩序，我说:“能向大家说说你的理由吗？”这位同学怔怔有词道：“‘春天的脚步近了’运用拟人，只能表达春天快要来临的感觉，并没有写出春的轻柔，春的悄无声息，也没有突出春的美感。而我用春姑娘作比，不仅写出春的魅力和迷人，而且写出春很有人情味儿，春不仅来了，她还向我们问好，更突出春的无私和伟大，对我们的关爱。同时，春的问好，也是很主动的，正符合四季交替的自然规律。”宫煦同学这么一说，大家都为之一怔，接着便发出“哇”的声音。我顿顿嘴唇，还没评价，张子杰同学接过话茬说：“不好，‘春天的脚步近了’是原文，毕竟是大作家朱自清写的，肯定要比我们写得好，我们应该尊重原文。”我又问道： “大家还有别的看法吗？”杜旋同学举手了“原句短小精干，和上下文联系紧密，宫煦不该自己想象，随意改变原文。”这时，我相机教学：“同学们，有想象的课堂更好，语文的教学除了组织和指导学生的语言，培养学生的理解和运用祖国语言文字的能力外，更要激发同学们的想像力和创造力，请同学们插上想象的翅膀，就春天畅所欲言，把你们的想象表达出来。”
这时，我原本设计好的井井有条的教学发生了变化，原本严肃的课堂也变得活跃起来，同学们都纷纷举手，表达自己。
王婧一说：“春天来了，我和小伙伴在草地上放风筝，伙伴们跳着、笑着、玩的不亦乐乎。”
杜东晨说：“我和伙伴们在草地上写生，碧蓝的天空，绵延的远山，微微泛青的杨树、柳树，和软绵绵的草地充实了我的画板。”
张倩倩说：“我和同学们在草地上看到摄影的，踏青的，”等等。
同学们的回答新颖奇特，我感受到同学们的想像远远超出课内，整堂课也因同学们的想像而绘声绘色，生动有趣。
编辑：李斌
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