初二英语 捣乱也能被利用 张艺

捣乱是我们教学当中经常发生而且再平常不过的事情。遇到这样的事情该怎么办？把学生打骂一顿？还是将学生赶出教室？下面我说一说我遇到的一件事。

六单元的题目是I’m more outgoing than my sister.主要学习的是形容词、副词的比较级，就是将两个人或事物进行比较。比如说本单元的题目：我比我姐姐更外向。课前我进行了充分的准备，制作了课件，其中还将我自己和朋友的照片放了进去，进行对比。也想象到同学们上这堂课时积极饱满的情绪和状态。

第二天，我迈着轻快的步伐走进了53班。讲单词、导入、讲解形容词副词比较级的变化规则……一切都如我所料挺顺利，同学们态度也挺积极。这时教室后面坐着的两个男生开始小声说话，而且还挺高兴。当时，我一下子火就上来了，搞得我讲课也分神了，讲不在心上。持续了一两分钟，我真想上去把他俩狠狠教训一顿。但转念一想，课堂45分钟多么宝贵呀，要是我真的对他俩发了火，我精心准备的一堂课不就泡汤了？而且就因为他俩个把其他同学也耽误了。看着同学们渴求知识的眼睛和这么好的课堂气氛，我实在不忍那么做了。怎么办呢？我脑海中飞速地思考。突然，我发现这两个同学都有特点。其中苗雅森又瘦又小，而冯舵磊又高又壮。于是我想何不把他们的特点运用到本单元学的形容词副词比较级当中呢？这样也联系了生活实际，同学们有了亲身体会不也更容易掌握吗？好，就这么办！我说到：“Please look at Miao Yasen and Feng Duolei.”大家的目光一下子全集中到他俩身上，他俩怔住了，脸都红了。我继续让大家描述一下他们的特点：Miao Yasen is short and thin, but Feng Duolei is tall and strong.然后再用比较级造句：Feng Duolei is taller than Miao Yasen. And he is stronger than him. 这时，他俩很不好意思地低下头，在接下来的时间里，也融入了教学中，我也不那么生气了，整堂课按计划完成了，而且效果也不错。

 这样我把学生捣乱转化成了教学内容，把生气转变为满意。所以，我想同学们毕竟是孩子，你不能经常和他们太较真，不能时常板着脸，时常发火。那样反而会打消他们的激情，会适得其反。应该善于抓住细节特点，善于灵活运用，善于调动同学们的学习积极性和课堂气氛。也和他们开玩笑，经常不真的生气。这样效果会更好，也不白白浪费时间。作为教师，我们也要时常思考，总结经验反思，教学水平才会提高，我们才会更加成熟干练。这样下来经过我的努力，我觉得我懂得了以前不经意的、没想到的道理，学到了很多，而且我觉得同学们也和我更亲近了。我希望也相信，我一定会不断提高，一定会更加成熟起来的。