初三政治 《理智面对学习压力》 宫宝林
2012年04月09日 17:07:10 来源:忻州市北方初级中学 访问量：1512次
教学过程
一， 导入
。。。。。
二， 二教学过程
1， 自学
①独学。对照导学方案128页的教材导读，在这个的指导下，自学课本，130——134页时间大约用了30分钟。
②群学。在独学的基础上，与周围的同学交流自学的结果。沟通不同的问题。大约用了5分钟。
2 点拨
③突破重点难点。我画了一个压力与效率的曲线图。学生很快就明白了。学习压力的影响这一重点。染好，我找了班上的好学生于小川，朱槿伟讲述自己的学习方法与应考策略。让学生掌握一些有效应对考试焦虑的方法。这一难点。
④纠正，补充。把理论应用于学生的学习实践中。我指出班级中存在的两种现象。没有压力的学生，压力太大的学生。没压力的要加压，压力太大的要减压。这两小节共用时13分钟。
3. 提升
⑤课堂训练.。《导学方案》131页。用时10分钟。
⑥质疑。让每个学生读课本，找出或发现自己不懂的问题，或者说出与之有关的一个新闻热点。
。。。。。。
反思
思想品德课枯燥无味，学生反感，效率不高。是长期困扰的一个问题。我校今年以来开展大规模的课堂教学改革，我在课堂教学中进行了这样的探究，暂时称为“三段六步式”的思品课堂模式。
在第一阶段以学生自学为主把，把课堂完全交给了学生，。让学生充分发挥自己的聪明才智，去探究、发现、讨论、理解。这样学生有了兴趣，也有了成就感。
在第二段中老师主要以纠正、补充、引导、比较、总结、归纳等方式为主。改变了老师烦人的讲，学生所有都听。现在的方法既突破了重点、难点，又做到了学生会的老师不讲。节约了时间，提高了效率。同时化枯燥的理论为学生的现实，对学生进行了德育教育，也落实了书本知识，更增加了学生的兴趣。
在第三阶段，以学生的训练为主，一方面，做现有的习题，另一方面留下时间让学生质疑、提问、讲述热点。既提高了学生的思维能力，也开阔了学生的视眼，更突出了思想品德课关注热点，用所学知识解决生活问题的课程特点及中考方向。
以上的模式是成功的。我与大家交流，希望我们能互相学习，相互借鉴，共同提高。
编辑：李斌
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